Material proporcionado por:

Dra. Patricia Di Nasso
Profesora Titular Efectiva asignatura Atención Odontológica del Paciente Discapacitado, Facultad de Odontología, Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina. Magíster en Gestión de Organizaciones Públicas (Especialidad: Educación). Investigadora categoría 3, Especialista en Odontología Preventiva y Social. Coordinadora Area Bebé Especial del Centro de Atención Odontológica al Discapacitado.
email: patdin@fodonto.uncu.edu.ar

Introducción

La disminución de la mortalidad perinatal e infantil ha sido el resultado de los avances científicos en Medicina y especificamente en Pediatría. Entre ellos, la aplicación de la terapia intensiva pediátrica con tecnología de última generación, en las Salas de Neonatología, y los controles periódicos en los embarazos de alto riesgo, constituyen los pilares que fundamentan estos datos.

El seguimiento de los recién nacidos de alto riesgo resulta una necesidad fundamental, y en muchas ocasiones la disminución de la mortalidad lleva aparejada un incremento importante de la morbilidad y la aparición de secuelas posteriores.

Algunos investigadores concluyen que casi se ha triplicado el número de niños con trastornos discapacitantes crónicos en los últimos treinta años en los países desarrollados y sus tasas de supervivencia han aumentado de tal manera que el 90% de ellos alcanza la edad adulta. Por lo cual estos niños y su entorno necesitarán intervención temprana preventiva y terapéutica.

Los niños nacidos en condiciones de alto riesgo biológico son aquellos que presentan problemas que ponen en peligro su salud durante el periodo prenatal, en el momento del nacimiento o en la etapa postnatal y también los niños prematuros o con bajo peso en el momento del nacimiento (el grupo más numeroso).

En la actualidad la disminución de la mortalidad de bebés prematuros extremadamente pequeños (menores de 1000-1500 gramos) va generalmente acompañada por un gran aumento de la morbilidad (prematuros nacidos con bajo peso que sobreviven con secuelas). Estos niños constituyen un grupo con peligro de padecer más enfermedades y los niños de más bajo peso en el nacimiento son los que más secuelas pueden presentar. Por lo tanto, es fundamental la evaluación de los patrones de crecimiento de estos bebés y niños, incorporarlos junto a la familia a Programas Personalizados de Atención Temprana y con frecuencia observar el curso del desarrollo, intervenir en los problemas detectados, evaluar el impacto de las acciones terapéuticas para poder reorientar las intervenciones si fuera necesario.

El “Libro Blanco de la Atención Temprana” (España, 2000) define ATENCION TEMPRANA al conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades permanentes o transitorias que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar.

Odontología y discapacidad en los primeros años de vida

En este artículo se hablará de “riesgo” como la posibilidad de adquirir una enfermedad. Este puede ser mayor o menor y producirse por factores socio-ambientales y congénitos

Factores de riesgo odontológico:

Factores que determinan el nivel de riesgo

El objetivo es mantener la salud bucal del niño el mayor tiempo posible, por un lado la visita periódica al dentista es un pilar importante y por otro, cualquier tratamiento odontológico que se instale en un paciente es fundamental identificar y controlar los factores de riesgo.

Atención temprana odontológica

También existe una ATENCION TEMPRANA ODONTOLOGICA que reúne al conjunto de intervenciones en el área bucal y complejo orofacial, dirigidas a los bebés y niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos con necesidades permanentes o transitorias entre 0 a 6 años, a la familia y al entorno. Las actividades terapéuticas que se realicen deberán considerar las características evolutivas biológicas y psicológicas de los bebés y niños vulnerables y deberán planificarse y llevarse a cabo por equipos de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar.

No es común la intervención de los Odontólogos en los equipos multidisciplinares de Atención Temprana, pero, poco a poco se está tomando conciencia del alto riesgo que estos bebés y niños tienen de padecer más enfermedades incluídas diversas patologías orales que podrían prevenirse si se instalara tempranamente un Programa de Estimulación, Asesoramiento y Seguimiento de la evolución, crecimiento y desarrollo de la salud orofacial de ellos.

Generalmente los equipos de especialistas a cargo del seguimiento y tratamiento en estos niños deberían, incluir obstetras, neonatólogos, neuropediatras, psicólogos, fisioterapeutas, pediatras de atención primaria, personal de enfermería, logopedas, kinesiólogos, fonoaudiólogos, oftalmólogos, otorrinolaringólogos y odontólogos, entre otros. Pero la realidad es que en pocos centros se incluye a este último como miembro de estos equipos multidisciplinarios y uno de los problemas comunes a muchos de ellos y menos atendido es el estado de salud bucal; las grandes necesidades médicas pueden haber motivado que haya sido poco atendido. Por ello, inmediatamente resueltos los problemas vitales prioritarios del nacimiento, deberemos informar y educar a los padres sobre la salud oral de sus hijos e instaurar programas de prevención, ya que estos niños, debido a sus especiales condiciones perinatales, siempre serán considerados como pacientes de riesgo orofacial.

Los niños con riesgo en su salud bucal presentan patología estructural del esmalte y la dentina, caries y enfermedad de las encías debidas a la alimentación rica en hidratos de carbono (sacarosa/golosinas/azúcares), ingesta de medicamentos con agregados dulces que mejoran el sabor pero son altamente perjudiciales para los tejidos bucales e higiene bucal deficiente o ausente.

Cronología de erupción de dentición temporaria y permanente alterada, generalmente retrasada.

Maloclusión debido a alteraciones posturales, malos hábitos, respiración bucal, proyección anterior de la lengua, etc.

Los hábitos higiénicos generalmente están ausentes o son escasos. Estos bebés y niños necesitan del adulto para realizar la higiene bucal diaria y muchas veces los padres ignoran la mejor metodología para realizarla, con qué cepillos sería más adecuado, pastas dentales, etc.

Importante:

Los niños con trastornos motores pueden tener dificultades para deglutir o salivar, por ello se recomienda NO usar pasta dentífrica ya que puede tragársela o a veces no pueden enjuagarse.

En referencia a la consulta odontológica, también está ausente o es escasa, con frecuencia se orienta solamente a solucionar la urgencia.

Objetivos Actividades

Es importante considerar los datos neonatales ya que aportan información sobre la presencia de secuelas en el paciente infantil nacido en condiciones de riesgo y permitirá al odontólogo establecer protocolos preventivos y de atención al niño.

Acercar las posibilidades de prevención y terapéutica odontopediátrica a la población infantil que se encuentra afectada de algún tipo de discapacidad física o psíquica o se encuentra en situación de riesgo, resulta un pilar importante la limitación del daño bucal previa evaluación individualizada de cada caso y patología concreta.

Se establecen posteriormente estrategias de salud encaminadas a conservar la salud oral en éstos niños, considerando que en los casos en que la patología sea extensa, las posibilidades de atención oral se dificultan. Por todo lo anterior se muestra especialmente relevante la prevención desde el embarazo, estableciendo programas de seguimiento y atención.

Un plan de salud bucodental individualizado a las necesidades concretas de niños vulnerables o discapacitados tiene como finalidad minimizar la patología más frecuentemente presente en estos niños.

Incluido en estos servicios, se pueden crear áreas de colaboración en forma de seguimiento y control de salud bucodental en tres ámbitos:

• Programas de salud oral en el hogar, donde la finalidad es que el propio niño llegue a ser responsable de su propio cuidado. En un principio estaría supervisado por los padres, contemplando en un futuro, el logro de la propia autonomía del paciente.
• Programas de salud oral en el centro de atención especial, donde el educador supervise y ejecute los protocolos instaurados en cada niño como medida de educación en su propia salud.
• Programas de atención odontológica en el niño con discapacidad, con todos los aspectos a considerar en cada caso dependiendo de la patología presente en cada niño. Establecimiento de programas de atención, prevención y seguimiento, ideando y aplicando nuevos sistemas que posibiliten y faciliten el control de la enfermedad oral en este grupo pacientes infantiles

Plan de tratamiento

Referencias Bibliográfícas

1. Alió Sanz, J. y col. RAPPORT, XV Congress of the International Association of Disability and Oral Health, 2000, Aula médica ediciones
2. Cruz, M., Bosch, J. Atlas de Síndromes Pediátricos, 1998, Espaxs
3. Figueiredo Walter de, L. R. “Odontología para el bebé” Ed. Amolca, 2000
4. Grupo de Atención Temprana “Libro Blanco de la Atención Temprana” Ed. Real patronato de Prevención y de Atención a personas con Minusvalía, (Madrid, 2000)
5. Koch, Modeér, Paulsen, Rasmussen, Odontopediatría: Enfoque clínico, 1994, Panamericana
6. Nunn, J., Disability and oral care, 2000, FDI World Dental Press Ltd
7. Ravaglia, C. ” Odontología en Niños Discapacitados: Metodología para su Atención”, 1999, Fundación Severo Vaccaro para las Ciencias y el Arte